《操场上》教学设计九
一、        教材说明：

本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

二、        教学目标

1、              认识14个字，会写4个字。认识“  、  、  、  ”4个偏旁。

2、              能正确、流利地朗读课文。

3、              有积极参加体育活动的愿望。

三、        教学重、难点

通过多种途径认识14个二类字。

四、        教学准备

多媒体课件、字词卡、小红旗

五、        教学过程

（一）、谈话导入，引出课题

1师：同学们下课的时候你们喜欢在哪儿玩呢？

2生：在操场上。
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3师：真巧，今天我们要学习的新课题目也叫《操场上》（板书：操场上）

4生齐读课题。

5师：在操场上你们最喜欢玩什么呢？（学生回答：跳绳、踢踺子、丢沙包、老鹰捉小鸡等）

（二）、观察图画、学习词语

1师：是呀！我们上了一节课之后，能够到操场上做做运动，玩一玩，不仅可以锻炼身体，而且还能够使大脑得到休息。其实，在操场上还有其他的体育活动，你们看，他们在干什么？（出示课件：书上的主题图）

2生独自观察课件上的画面。

3师：观察好后，先和你的同桌说一说。（同桌互相说）

4师：选择你喜欢的一种游戏说给大家听。（学生举手回答）

5生：我看到有的小朋友在打球。（拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球）

6随学生回答点击课件，出示打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球六个相应的词语。

7师：同学们说得真好，那如果老师把图去掉，这些活动的名称你们还认识吗？（生读词语）

8师：同学们真厉害，看这回老师把词上的汉语拼音去掉了谁还会读？（指名领读）

9师：大家读得都很好，那如果老师把这些次打乱次序呢？（教师指词，学生齐读）

10师：下面我们做“登山”游戏。（要求以小组为单位，读老师手中的词语卡片，每人读一个词，如果六个人都能正确的读出，就算“登山”成功，可以得到一面小红旗。）

（三）、多种形式，学习生字

1师：同学们真聪明，其实生字宝宝也很聪明，因为这节课我们要认识的生字就藏在这六个词语和儿歌中，下面请同学们把他们找出来，并且多读两遍，和他们交一交朋友。（生找生字，并自学生字）

2师：看有几个生字宝宝自己跑出来玩，你们谁能把他们送回家。

（出示课件：有六座小房子，上面分别有六个生字的汉语拼音，六个生字宝宝分别是“打、拔、拍、跑、跳、踢，随学生回答点击哪个字，哪个字就回到相应的小房子里。）

3学生举手回答

4师：大家看，这些字有什么特点？（学生仔细观察）

5生：打、拔、拍都带提手旁，都跟手有关。

6师：对这三个字都有提手旁，那么我们做一做“打、拔、拍”的动作看一看是不是和手有关。（生做动作）

7生：跑、跳、踢都带足字旁，都跟脚有关。（随生回答做动作体会一下）

8师：看来大家很快和这六个生字宝宝交上了朋友，那么这五个字你们认识吗？（出示课件：读、球、足、步、高）

9指名读，并说一说怎样记住的？

10选择喜欢的字组个词。

11出示14个生字，一起读一读。

（四）、学习儿歌

1师：同学们已经和本课的生字宝宝交上了朋友，我想读起课文来一定会很流利，赶快试一试吧！（生自读课文）

2指名读课文，注意把字音咬准。

3齐读儿歌。

（五）、学写生字

1学生观察这四个字在田字格中的位置。

2随学生回答教师范写，不足之处给予补充。

3学生书空，描红，练写。

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